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Aprender a cuidar y a cuidarnos

Experiencias para la autonomía y la vida cotidiana
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Portada de Aprender a cuidar y a cuidarnos
 
Edición impresa   
ISBN 978-84-8063-762-6
Precio: 12 €
Ref. 0-10067
150 x 230 mm.  148 pp.
 10067.pdf Muestra descargable gratuita


 
 Judit Pruna,  Núria Solsona i Pairó,  Amparo Tomé,  Rafaela Subías,  Xus de Miguel
Colección  Colección:  Recursos
Género  Género:  Ensayo
Presentación
Este libro relata unas experiencias de aula realizadas para integrar en los centros escolares actividades que normalmente hacemos en casa y de las que, tradicionalmente, se han ocupado las mujeres. Nos referimos a los saberes y a la práctica asociadas a la cocina, a la ropa y al cuidado de otras personas, pero también a la corresponsabilidad y la autonomía en las tareas de cuidado familiar. Uno de nuestros objetivos es revalorizar estas prácticas de cuidado como contenido curricular y potenciar que el alumnado tome conciencia de la importancia de establecer unas relaciones satisfactorias en el ámbito escolar y en el familiar; también nos gustaría que valorase las aportaciones de los diferentes miembros del núcleo familiar y que colaborase en la construcción de unas relaciones interpersonales basadas en el conocimiento de sí mismo y de los demás, en el respeto derivado de la coordinación de intereses, deseos y expectativas, de sentimientos y emociones e ideas propias con las de los demás, en la reciprocidad de deberes y derechos, y en la solidaridad activa. Se trata de una experiencia explorativa que damos a conocer para animar a otros profesores y profesoras a continuar con otras experiencias que quizás puedan aprovechar nuestros resultados.
Índice
1. Una iniciativa sobre las tareas domésticas
2. Las experiencias en el aula
3. Valoración y continuidad de la experiencia

Bibliografía
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Varios autores
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Judit Pruna es socióloga y becaria del proyecto Tempora. Tiene una amplia experiencia en la investigación y el trabajo en el aula sobre coeducación. Ha publicado materiales didácticos con un enfoque no sexista y es colaboradoras del Programa de Educación en Valores del Institut d’Educació del Ajuntament de Barcelona, que dirige Amparo Tomé.
 
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Núria Solsona es profesora de Secundaria y tiene una amplia experiencia en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva no androcéntrica.
 
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Amparo Tomé González nació en Vitigudino, pueblo de encinas y tomillo. Dos colegios de religiosas participaron en sus primeros años de formación; la Universidad de Salamanca, el Instituto de Educación de la Universidad de Londres y la Universidad Autónoma de Barcelona le facilitaron el desarrollo de diversas capacidades en estudios de filología, sociología, educación y género. Es una mujer que ama enseñar, investigar y seguir aprendiendo de la vida.
Amparo Tomé es profesora de Secundaria y tiene una amplia experiencia en la investigación y el trabajo en el aula sobre coeducación. Ha publicado materiales didácticos con un enfoque no sexista y dirige el Programa de Educación en Valores del Institut d’Educació del Ajuntament de Barcelona.
 
Rafaela Subías  2 libros

 
Rafaela Subías es profesora de Secundaria. Tiene una amplia experiencia en la investigación y el trabajo en el aula sobre coeducación. Ha publicado materiales didácticos con un enfoque no sexista y es colaboradora del Programa de Educación en Valores del Institut d’Educació del Ajuntament de Barcelona, que dirige Amparo Tomé. Tiene una amplia experiencia en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva no androcéntrica.
 
Xus de Miguel  2 libros

 
Mª Jesús de Miguel es profesora de Primaria. Han publicado materiales didácticos con un enfoque no sexista y es colaboradora del Programa de Educación en Valores del Institut d’Educació del Ajuntament de Barcelona, que dirige Amparo Tomé. Ha desarrollado experiencias relacionadas con la gestión no violenta, no sexista, no racista, adecuada y justa de los conflictos.
 
 
 
 
 
 
 
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