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Portada de La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC
 
Temas Educación superior
ColecciónEducación universitaria
GéneroEnsayo

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 La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC
Eloy López Meneses,  José Luis Sarasola Sánchez-Serrano,  Esteban Vázquez Cano
Presentación
Desde los inicios de los cursos masivos en abierto (MOOC) en 2008, han pasado cinco excitantes años en el mundo de la formación. El panorama parece iniciado y relativamente consolidado, por lo que parece pertinente abordar las características definitorias más relevantes hasta el momento.



Presentamos en este libro unas claves sencillas para el entendimiento del movimiento MOOC y pretendemos proporcionar un marco contextual claro y preciso donde ubicar la formación y difusión del conocimiento en abierto. No hemos querido presentar un panorama idealizado y adjetivado de bonismo con respecto al movimiento MOOC; como cualquier innovación que ha requerido la atención del mundo formativo y universitario mundial, y pasado ya el sarampión inicial, han surgido controversias que no hemos querido obviar. Por lo tanto, el lector encontrará los pros y contras del movimiento de forma que se pueda generar una opinión propia y fundamentada sobre los principios de masividad y gratuidad aplicados a la formación general y universitaria.
Índice
Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Los MOOC: escenarios virtuales para la expansión masiva del conocimiento
Capítulo 2. El modelo pedagógico de los MOOC: el rol del profesor y del alumno
Capítulo 3. Creación y participación en el universo MOOC
Capítulo 4. Hacia un modelo sostenible de formación masiva y en abierto 81
A modo de conclusión
Bibliografía general
Anexo
  Eloy López Meneses  6 libros
Es profesor titular del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla); doctor en Ciencias de la Educación y premio extraordinario de tesis doctoral por la Universidad de Sevilla; segundo premio nacional en los Estudios de Ciencias de la Educación; miembro e investigador del Grupo Investigación Nodo Educativo y coordinador del colectivo docente Innovagogía
 
  José Luis Sarasola Sánchez-Serrano  6 libros
Es profesor de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla; doctor en Ciencias de la Educación; diplomado en Magisterio y en Trabajo Social. Ha sido profesor en las universidades de Huelva, la UNED y la Hispalense de Sevilla. Dirige el Grupo de Investigación en Trabajo Social y Políticas Sociales (PAIDI-SEJ-452) y es director del máster oficial en Gerontología y Dirección, y en Gestión de Centros Gerontológicos.
 
  Esteban Vázquez Cano  6 libros
Es profesor de la Facultad de Educación de la UNED; doctor en Ciencias de la Educación con premio extraordinario; licenciado en Filología Inglesa y Románica en la Universidad Complutense de Madrid y en Filología Española por la UNED. Ha sido profesor de enseñanzas medias en Estados Unidos y en España e inspector de Educación. Ha realizado estancias de investigación en la Libera Università di Bolzano (Italia), en la University of Urbana Champaing (EE. UU.) y en la Stockholm University (Suecia).
 
Revista de Prensa
 
Reseña del libro  19/01/2015
Revista SCOPUS
Reseña del libro
 
Reseña del libro  13/06/2014
Revista Interuniversitaria 2014
Reseña del libro
 
Recensión del libro  12/06/2014
Revista de currículum y formación del profesorado (enero-abril 2014)
Recensión del libro
 
Reseña del libro  07/04/2014
En la revista "Enseñanza a Tecahing"
Reseña del libro
 
Reseña del libro  07/04/2014
En la revista "Latinoamericana de tecnología de la enseñanza"
Reseña del libro
 
Reseña del libro  07/04/2014
En la revista Comunicar, nº 42
Reseña del libro
 

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