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Nuevo aprendizaje

Nuevo aprendizaje

Elementos de una ciencia de la educación
Tema: Educación, Educación superior, Educación innovación, Educación políticas educativas
Colección: Recursos
Género: Ensayo
Serie: Recursos educativos
Editorial Octaedro, Febrero 2018
Compartir en newlearningonline.com, incluyen una amplia cobertura de la psicología educativa y las perspectivas de la ciencia cognitiva, el uso de la evaluación en la educación y el desarrollo de planes de estudios en todo el mundo.

Nuevo aprendizaje constituye un recurso inspirador e integral para los profesores en activo, así como para los que están en la fase de preparación para incorporarse al mundo de la docencia. ' }, function(response){}); return false;">Facebook Twitter
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EDICIÓN IMPRESA COMPRAR 28,00 €
ISBN 978-84-17219-15-4
Ref. 0-10452 388 pp.
PRESENTACIÓN
En Nuevo aprendizaje los reconocidos autores Mary Kalantzis y Bill Cope exploran los debates y los desafíos contemporáneos en torno a la educación. En este momento de dramático cambio social, la educación representa posibilidades y oportunidades muy significativas. Escrito en un estilo accesible y ágil, la obra pone la lupa sobre los estudiantes y sus entornos de aprendizaje y reflexiona sobre cómo las escuelas pueden preparar a sus alumnos para el futuro.

Por medio de ilustrativos ejemplos de actuaciones en el aula, este libro logra un equilibrio entre los conocimientos teóricos y sus aplicaciones prácticas. Tanto el libro en papel como su sitio web complementario, newlearningonline.com, incluyen una amplia cobertura de la psicología educativa y las perspectivas de la ciencia cognitiva, el uso de la evaluación en la educación y el desarrollo de planes de estudios en todo el mundo.

Nuevo aprendizaje constituye un recurso inspirador e integral para los profesores en activo, así como para los que están en la fase de preparación para incorporarse al mundo de la docencia.
ÍNDICE
Introducción
El arte de enseñar y la ciencia de la educación
Hacia un «nuevo aprendizaje»
Cómo está organizada esta obra

Parte A. Introducción: cambiar la educación

Capítulo 1. El nuevo aprendizaje
Ser educadores en unos «tiempos interesantes»
Aprendizaje y educación
¿Qué es lo «nuevo» en el «nuevo aprendizaje»?
Diseños para futuros sociales

Capítulo 2. La vida en las escuelas
Pensar por medio de paradigmas
Educación didáctica: el pasado moderno
Educación auténtica: tiempos más recientes
Educación transformadora: hacia un nuevo aprendizaje

Parte B. Contextos: cambiar las condiciones del aprendizaje

Capítulo 3. Aprender para el trabajo
Trabajo y educación
Fordismo: el pasado moderno
Posfordismo: tiempos más recientes
Diversidad productiva: hacia un nuevo aprendizaje

Capítulo 4. Aprender educación cívica
Ciudadanía y educación
Nacionalismo: el pasado moderno
Neoliberalismo: tiempos más recientes
Pluralismo cívico: hacia un nuevo aprendizaje

Capítulo 5. Las diferencias de personalidad de los que aprenden
La importancia de las diferencias de quienes aprenden y las fuentes de la personalidad
De la exclusión a la asimilación: el pasado moderno
Reconocimiento: tiempos más recientes
Inclusión: hacia un nuevo aprendizaje

Parte C. Respuestas: formas de aprender y de enseñar

Capítulo 6. La naturaleza del aprendizaje
Aprendizaje
Conductismo: el pasado moderno
Desarrollo cerebral y constructivismo: tiempos más recientes
Cognitivismo social: hacia un nuevo aprendizaje

Capítulo 7. Conocimiento y aprendizaje
Las conexiones entre conocer y aprender
Conocimiento comprometido: el pasado moderno
Relativismo del conocimiento: tiempos más recientes
Repertorios de conocimiento: hacia un nuevo aprendizaje

Capítulo 8. Pedagogía y currículo
Los diseños de la educación
Mímesis: el pasado moderno
Síntesis: tiempos más recientes
Reflexividad: hacia un nuevo aprendizaje

Capítulo 9. Las comunidades de aprendizaje en acción
Aprendizaje formal e informal
Educación burocrática: el pasado moderno
Educación autogestionada: tiempos más recientes
Educación colaborativa: hacia un nuevo aprendizaje

Capítulo 10. Medición del aprendizaje
Valoración, evaluación e investigación educativas
Pruebas de inteligencia y de memoria: el pasado moderno
Medición por estándares: tiempos más recientes
Feedback sinérgico: hacia un nuevo aprendizaje
Mirar hacia adelante: elementos de una ciencia de la educación

Referencias
Índice temático
Bill Cope (1 libro)
Bill Cope es profesor investigador del Departamento de Política Educativa, Organización y Liderazgo de la Universidad de Illinois.
Mary Kalantzis (1 libro)
Mary Kalantzis es decana de la Facultad de Educación y profesora del Departamento de Currículo e Instrucción de la Universidad de Illinois.
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