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¿Qué educación queremos?

¿Qué educación queremos?

Tema: Educación
Colección: Rosa Sensat
Género: Ensayo
Editorial Octaedro, Julio 2015
EDICIÓN IMPRESA COMPRAR 14,80 €
ISBN 978-84-9921-737-6
Ref. 0-10566 144 pp.
EDICIÓN DIGITAL - PDF 11,00 €
ISBN 978-84-9921-738-3
Ref. 1-10566
PRESENTACIÓN
«Los dos campos que han centrado mi actividad docente e investigadora son la didáctica de las ciencias sociales y la formación del profesorado», dice la maestra, pedagoga y geógrafa Pilar Benejam.
Benejam expone y argumenta en este libro su pensamiento y su práctica. Como dice ella misma, se ha escrito «cuando ya tengo una edad avanzada», desde el conocimiento, la serenidad y la benevolencia que dan la experiencia, la reflexión y la memoria.
En un momento como el presente, quizá es necesario que personas como Pilar Benejam hablen de la dignidad de la profesión de maestro, de su complejidad, de sus exigencias, de la satisfacción de trabajar con niños y niñas y con jóvenes y de la responsabilidad social que representa. Sin ningún tipo de duda, este libro es el legado de un referente de la pedagogía catalana contemporánea.
ÍNDICE
Prólogo. Homenaje a la docencia: dos historias de vida. Pilar Benejam
Introducción
La tradición educativa
La teoría y la práctica
La dignidad de la educación
Agradecimientos
Notas
¿Qué educación queremos? Las finalidades de la educación
La democracia como propuesta educativa
Los principios de la democracia y la educación
Un sistema capitalista keynesiano que hizo posible una escuela democrática
La crisis de los valores de la escuela democrática
La educación que habíamos promocionado entra en crisis
Autores citados y bibliografía
¿Qué se entiende por conocimiento?
La correspondencia entre la realidad y el pensamiento
El conocimiento como construcción personal
La crisis de los modelos tradicionales. Una nueva síntesis
Características del conocimiento
Criterios de cientificidad
Autores citados y bibliografía
¿Qué se entiende por aprendizaje?
El papel del maestro o maestra en el proceso de aprendizaje de los alumnos
Propuestas didácticas
Autores citados y bibliografía
Las metodologías y la práctica docente
El modelo expositivo. Cómo realizar una explicación
Los métodos inductivos: la observación y la experimentación
Método científico. Aprender a validar el conocimiento
El método hermenéutico, dialéctico o el arte de hacer preguntas y dar respuestas
Autores citados y bibliografía
¿Cómo enseñar? Una respuesta basada en las capacidades psicolingüísticas
Sin conceptos no es posible pensar: la información
La explicación: queremos comprender y conocer las causas y las consecuencias de los hechos y de los problemas
La interpretación: la capacidad de valorar y de hacer teorías sobre la realidad
La argumentación. Toda interpretación admite la duda y la posible alternativa
Autores citados y bibliografía
Razón, emoción, valores y acción
Emociones y sentimientos
Los valores
Los valores y la educación
Querer y hacer. Convertir los valores en virtudes
Autores citados y bibliografía
La evaluación entendida como una pedagogía
El fracaso escolar desde el punto de vista de la igualdad
Incidencias sociales y psicológicas en la evaluación
La evaluación: ni excelentes ni fracasados
Todos los alumnos pueden aprender
Salvemos a nuestros alumnos del fracaso y de la soberbia
¿Por qué no aprendemos nada del pasado?
Autores citados y bibliografía
La profesión docente y la formación del profesorado
La profesión docente
La formación inicial y permanente del profesorado
Promoción profesional horizontal y vertical
Autores citados y bibliografía
Epílogo
Nota biográfica: Pilar Benejam i Arguimbau
(Ciutadella, 1937) ejerció de maestra en las escuelas Talitha y Costa i Llobera, de Barcelona, entre 1964 y 1975. Desde 1971 hasta su jubilación ha sido profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma de Barcelona. Desde siempre ha colaborado con la renovación pedagógica y la ha impulsado, tanto desde la Escuela de Maestros de Sant Cugat y desde el Instituto de las Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona como desde las escuelas de verano, con los cursos de formación permanente y con los numerosos artículos y libros que ha publicado.
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PRENSA
15/01/2016
Revista "Cuadernos de pedagogía"-enero 2016 nº 463
Reseña del libro
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